快樂遊學趣

撰文 : 魏筳瑄 
     
         留學法國，熱愛法國文化的我，一直希望給自己的孩子更豐富多元的視野，女兒小學一年級，我便志願到學校擔任晨間志工，教授法文，孩子無限的吸收能力令我驚訝，小學二年級寒假，適逢Dr. Edgard PICH來台拜會與台灣法國文化學術交流協會推生成立的階段，在提出初步構想，並得Dr. PICH充分支持協助下，短短兩個月，我便順利邀集一些有志一同的媽媽，帶著一群最大不過小五，最小只有小二的孩子，在受簡單基礎法語教育後，便前往法國為期一個月的遊學生活。

         在此之前，我找過法國的一些語言學校，沒有學校開設有國小的短期語言學習課程，在Dr. PICH的穿梭協助下，位於法國第二大城里昂的Espace Forma學校很迅速的客製化規畫針對小朋友的法語課程，由於我畢業於里昂第二大學，對於里昂有難以言喻的熟稔與情感，能夠帶著女兒，回顧當年的留學生活，非常興奮，學校一放假，一行人就整裝出發，同行的媽媽和孩子們，頭一回踏上歐洲土地，興奮之情溢於言表。

上學的頭一天，Dr. PICH特地到我們下榻的國際學舍來接我們，從出飯店開始，我就刻意不翻譯，要孩子們從買票、搭電車、轉捷運開始真實融入法國生活，“Voici les tickets de métro”，Dr. PICH用肢體語言，重複簡單的的字句，並要求孩子們重覆複誦，孩子們就這樣緊緊黏著這位白髮慈祥的爺爺，臉上嶄露的笑容，看不出他們前一天才歷經十多個小時飛行，來到一個完全陌生的國度。

         來到學校，老師已經帶著微笑在教室等候多時，身為媽媽和“團長”的我，還是有些擔心孩子的溝通問題，看到學校特別安排了學過中文的法籍老師及華籍翻譯人員，頓時覺得自己的擔憂是多餘的，簡單交待學校規矩及注意事項，我和媽媽們就去遊玩喝咖啡了，接近放學時間，再回到學校接孩子，看到孩子們用自己的方法跟老師互動，英文夾雜中文，老師再複誦法文，完全不需動用到華籍翻譯，心裡十分安慰，這是溝通和語言學習的必要過程，依賴只會阻礙學習的成長，接下來的日子，我要孩子們自己點菜，買麵包，要水，付帳…他們 “玩”得不亦樂乎，學習變成他們的樂趣，這點倒是始料未及，不過這就是寓教於樂的目的，不是嗎?

         Dr. PICH為了讓孩子充分貼近法國生活，特別在有傳統市集的一個星期三早晨，一早把大夥帶去逛市集，他一攤一攤介紹法國特有的蔬菜、乾果、起司、日常用品等，還帶大家沿攤試吃，攤商也很熱情地招待我們這群遠道而來的大小客人，除了傳統市集，Dr. PICH還另外安排孩子們參觀里昂傳統絲織博物館，美術館等，除了課堂的語言學習，多元的文化體驗，更能刺激孩子們的創造力，豐富孩子們的視野和廣度，在旅程即將結束時，我帶孩子們去逛法國最大的書店，我很驚訝的發現，孩子們自己跟媽媽要求要買法文書，並且用很堅定的態度表示，回台灣還要繼續法語的學習，不用逼，不用打，孩子們自己在學習的路上找到樂趣，雖然媽媽們老不情願的把放LV包包的空間挪出來放沉重的書，但從媽媽們一邊搖頭的微笑嘴角，我看到，付出有了代價的喜悅與滿足。

         我在大學教授外文，學生多以分數為學習的驅動力，在他們身上，我反而看不到，像這些孩子身上散發的學習熱情，我很感激Dr. PICH在沒有要求報償與回饋的情況下，用心協助、安排，促成這個首開先河的親子法國遊學之旅，為未來更多的國家幼苗鋪路，很多人問我，要從幾歲開始學習法文，從這些孩子實際的學習歷程，我可以明白的說，從他們學會思考，能夠表達的時候開始，而且要他們自己體會溝通的樂趣，自己愛上另一個語言的學習。

         現在我女兒小三了，我仍然利用晨間時間到她的班上教授法文，孩子們勤作筆記，詢問每個字什麼意思、怎麼唸，踴躍舉手發言，回答問題，這些孩子的學習態度著實讓我驚訝，他們像泡棉般展現無比的吸收力，孩子們常有五花八門的問題，包括拿破崙怎麼死的?路易十六為什麼上斷頭台?民主共和是什麼?法國總統任期幾年?什麼是左右共治?包含在法語學習裡穿插的歷史文化內涵，同時激起孩子們積極探索的動能，孩子的學習沒有疆界，只有在深入引導、誘發後，才會發現隱藏在深處，驚人的爆發力。